我 們 上 課 很 開 心

教 學 的 喜 悅

面 對 一 群 自 小 生 活 在 廣 東 話 環 境 裡 的 小 孩 子 ， 尹 老 師 上 課 全 說 普 通 話 ， 能 行 嗎 ？ 他 們 聽 得 懂 嗎 ？ 肯 開 口 說 嗎 ？

尹 老 師 說 ： 「 一 開 始 ， 的 確 會 有 些 難 ， 有 的 孩 子 聽 不 明 白 ， 反 應 會 慢 點 ； 有 的 不 肯 開 口 說 ， 怕 回 答 問 題 。 但 是 ， 孩 子 的 適 應 力 是 很 強 的 ， 我 就 硬 起 心 腸 來 講 普 通 話 ， 他 們 也 很 快 會 聽 會 說 了 。 」

孩 子 的 學 習 能 力 常 常 是 超 乎 大 人 想 像 的 ， 眼 前 這 一 群 小 一 的 學 生 ， 只 不 過 短 短 半 年 的 時 間 ， 普 通 話 說 得 多 流 利 ， 聽 更 是 不 成 問 題 了 。

教 導 這 些 純 真 的 孩 子 說 普 通 話 ， 尹 老 師 有 沒 有 難 忘 的 事 情 呢 ？

「 訓 練 孩 子 說 普 通 話 ， 是 很 開 心 的 事 ， 從 他 們 一 開 始 完 全 不 懂 ， 到 會 聽 會 說 ， 那 是 一 場 很 愉 快 的 經 歷 。 而 有 時 候 ， 遇 到 一 些 學 得 特 別 好 的 學 生 ， 就 會 特 別 開 心 。 例 如 去 年 小 一 有 個 小 男 孩 ， 開 學 時 一 點 兒 也 不 會 說 普 通 話 ， 可 是 過 了 沒 多 久 ， 他 竟 然 能 說 得 很 好 ， 然 後 在 去 年 的 校 慶 典 禮 時 ， 他 和 另 一 個 小 女 孩 一 起 上 台 做 司 儀 ， 普 通 話 說 得 很 準 、 很 流 利 ， 贏 得 大 家 的 掌 聲 。 」

用 普 通 話 教 中 文 ， 有 助 於 語 文 成 績 的 提 高 嗎 ？ 尹 老 師 肯 定 地 說 ： 「 用 普 通 話 教 中 文 ， 學 生 的 作 文 能 力 有 進 步 。 因 為 『 我 手 寫 我 口 』 ， 不 用 再 經 過 廣 普 的 翻 譯 ， 寫 起 來 比 較 得 心 應 手 。 」

走 過 困 難

在 香 港 ， 用 普 通 話 教 中 文 ， 最 大 的 困 難 是 甚 麼 呢 ？

「 最 大 的 困 難 是 缺 少 語 言 環 境 。 學 生 只 能 在 學 校 裡 聽 講 普 通 話 ， 回 家 看 電 視 、 聽 廣 播 ， 與 別 人 交 談 ， 都 很 少 有 機 會 聽 、 說 普 通 話 ， 這 給 學 生 學 好 普 通 話 增 加 了 難 度 。 」 尹 老 師 說 。

就 學 習 普 通 話 而 言 ， 香 港 的 語 言 環 境 相 對 於 內 地 ， 的 確 差 很 多 。 有 見 於 此 ， 孫 方 中 小 學 的 老 師 們 想 方 設 法 舉 辦 各 種 活 動 ， 增 加 學 生 說 普 通 話 的 機 會 。 例 如 舉 行 普 通 話 才 藝 比 賽 、 卡 拉 OK大 賽 、 講 故 事 比 賽 等 ， 而 每 星 期 五 ， 學 生 到 指 定 的 老 師 面 前 說 普 通 話 ， 就 可 以 得 到 貼 紙 獎 勵 。 形 形 式 式 的 活 動 ， 目 的 只 有 一 個 ── 增 強 學 生 聽 說 普 通 話 的 能 力 。

「 有 時 候 ， 有 些 學 生 怯 於 說 普 通 話 ， 不 肯 回 答 問 題 ， 這 樣 子 上 課 缺 乏 互 動 和 溝 通 ， 這 會 令 我 氣 餒 。 」 面 對 這 些 困 難 ， 尹 老 師 又 如 何 解 決 呢 ？

「 解 決 他 們 聽 說 普 通 話 的 困 難 ， 就 要 投 其 所 好 ， 小 朋 友 喜 歡 聽 兒 歌 、 玩 遊 戲 ， 在 遊 戲 中 學 習 ， 他 們 接 收 得 最 快 。 所 以 我 常 常 會 把 好 聽 的 兒 歌 錄 下 來 ， 教 學 生 一 起 唱 ， 他 們 都 很 喜 歡 。 有 已 畢 業 的 學 生 回 來 探 望 老 師 時 ， 對 我 說 ： 『 尹 老 師 ， 我 還 記 得 您 當 年 教 我 們 唱 的 兒 歌 呢 。 』 聽 到 這 樣 的 話 ， 真 讓 人 覺 得 即 使 教 得 多 辛 苦 也 是 值 得 的 。 」

從 小 培 養

笑 咪 咪 的 溫 樂 怡 、 大 眼 睛 的 楊 彥 鏗 ， 別 看 他 們 個 子 小 ， 才 讀 二 年 級 的 他 們 ， 已 有 大 將 之 風 ， 擔 任 過 主 持 、 參 加 過 比 賽 、 得 過 獎 ， 這 些 全 因 為 他 們 能 說 流 利 的 普 通 話 。

笑 起 來 甜 絲 絲 的 溫 小 朋 友 ， 因 為 媽 媽 會 說 普 通 話 ， 所 以 放 學 後 也 有 機 會 說 說 普 通 話 ， 遇 到 不 懂 的 地 方 就 會 問 媽 媽 。 但 別 以 為 只 有 家 人 會 說 普 通 話 的 孩 子 才 能 學 好 普 通 話 ， 因 為 楊 小 朋 友 的 家 人 就 一 點 兒 也 不 懂 普 通 話 ， 可 是 他 卻 說 得 很 棒 ， 他 說 自 己 完 全 是 跟 老 師 學 的 。

尹 萍 老 師 、 溫 樂 怡 同 學 和 楊 彥 鏗 同 學

尹 老 師 說 ： 「 小 孩 子 的 接 受 能 力 最 高 ， 所 以 應 從 小 學 普 通 話 ， 最 好 從 幼 稚 園 就 開 始 學 拼 音 ， 孩 子 的 吸 收 力 很 強 ， 很 快 就 能 學 會 。 反 而 到 了 高 年 級 ， 他 們 會 害 羞 、 怕 丟 臉 ， 就 不 敢 大 膽 說 。 用 普 通 話 來 授 課 ， 小 朋 友 就 多 機 會 聽 、 說 普 通 話 ， 他 們 的 能 力 自 然 會 較 高 。 」 的 確 ， 據 許 多 教 育 學 家 的 研 究 所 得 ， 學 習 語 言 的 黃 金 時 期 是 在 八 、 九 歲 以 前 ， 所 以 小 孩 子 從 小 學 習 普 通 話 ， 事 半 功 倍 。

鼓 勵 是 最 好 的

每 個 孩 子 的 天 賦 不 同 ， 說 普 通 話 的 能 力 也 一 定 有 參 差 ， 總 有 些 小 朋 友 不 肯 開 口 說 。 為 甚 麼 這 群 小 孩 子 都 肯 說 ， 而 且 說 得 這 麼 好 呢 ？ 也 許 尹 老 師 的 教 法 可 以 給 我 們 一 個 答 案 。

「 好 ， 你 說 得 很 好 ， 為 甚 麼 不 說 得 大 聲 一 點 ？ 請 大 聲 地 再 說 一 次 。 」

「 這 位 同 學 讀 得 很 好 ， 其 他 同 學 可 以 用 掌 聲 鼓 勵 嗎 ？ 」

「 你 的 普 通 話 說 得 很 好 呀 ， 為 甚 麼 還 要 用 廣 東 話 來 發 問 呢 ？ 以 後 就 說 普 通 話 好 嗎 ？ 」

一 聲 聲 親 切 的 鼓 勵 ， 小 朋 友 的 胖 臉 上 煥 發 出 自 信 的 神 采 ， 難 怪 他 們 愈 說 愈 好 ， 愈 說 愈 大 聲 。

校 園 內 隨 處 可 見 的 標 語