何 偉 傑 簡 歷
何 偉 傑 教 授 ， 畢 業 於 香 港 中 文 大 學 ， 獲 文 學 士 、 教 育 碩 士 、 哲 學 博 士 學 位 ， 同 時 考 取 教 育 文 憑 、 應 用 語 言 學 文 憑 、 戲 劇 藝 術 文 憑 及 國 家 級 普 通 話 水 平 測 試 員 等 資 格 ， 曾 任 中 學 中 文 教 師 及 科 主 任 ， 教 育 署 語 文 教 育 學 院 講 師 及 高 級 講 師 ， 目 前 任 職 於 香 港 中 文 大 學 教 育 學 院 ， 並 任 普 通 話 教 育 研 究 及 發 展 中 心 主 任 ， 從 事 中 文 及 普 通 話 師 資 培 訓 工 作 。

何 教 授 專 注 於 中 文 與 普 通 話 教 育 的 研 究 及 推 廣 ， 先 後 主 持 「 香 港 學 生 的 雙 語 記 憶 模 式 研 究 」 、 「 用 普 通 話 教 中 文 對 中 學 生 學 習 中 國 語 文 的 影 響 研 究 」 、 「 用 普 通 話 教 中 文 試 驗 計 劃 」 、 「 推 廣 普 通 話 計 劃 」 ， 並 在 教 育 署 、 課 程 發 展 議 會 、 香 港 考 試 及 評 核 局 屬 下 委 員 會 出 任 委 員 ， 又 為 推 廣 普 通 話 的 單 位 和 活 動 擔 任 顧 問 ， 積 極 推 動 本 港 的 中 文 與 普 通 話 教 育 發 展 。

近 年 來 ， 以 普 通 話 作 為 中 文 科 教 學 語 言 的 呼 聲 愈 來 愈 高 ， 採 用 普 通 話 教 學 的 學 校 也 不 斷 增 加 。 在 這 個 大 趨 勢 下 ， 一 向 以 廣 東 話 作 為 主 要 教 學 語 言 的 老 師 和 學 生 該 如 何 適 應 ？ 轉 換 教 學 語 言 要 面 對 甚 麼 困 難 ？ 我 們 特 地 訪 問 了 香 港 中 文 大 學 普 通 話 教 育 研 究 及 發 展 中 心 的 何 偉 傑 教 授 ， 請 他 談 談 以 普 通 話 作 為 中 文 科 教 學 語 言 的 意 見 。

記 ： 記 者 　 　 　 何 ： 何 偉 傑 教 授

記 ： 你 能 說 說 目 前 本 港 學 校 採 用 普 通 話 作 為 教 學 語 言 的 實 際 情 況 及 趨 勢 嗎 ？
   
何 ： 由 於 社 會 發 展 的 需 要 ， 普 通 話 的 應 用 層 面 不 斷 擴 展 ， 家 長 也 能 接 受 學 校 採 用 普 通 話 作 為 教 學 語 言 的 安 排 。 根 據 教 育 署 在 2000至 2001年 的 調 查 發 現 ， 相 較 1997年 ， 採 用 普 通 話 作 為 中 文 科 的 教 學 語 言 的 學 校 不 斷 增 多 ； 中 文 老 師 對 採 用 普 通 話 作 為 教 學 語 言 的 關 注 程 度 也 提 高 了 。 以 去 年 語 常 會 資 助 本 港 老 師 到 內 地 進 修 普 通 話 為 例 ， 報 名 情 況 非 常 踴 躍 ， 部 分 老 師 更 取 得 好 成 績 。 今 年 1月 ， 語 常 會 發 表 的 一 份 名 為 《 提 升 香 港 語 文 水 平 行 動 方 案 》 的 諮 詢 文 件 也 鼓 勵 具 備 足 夠 條 件 的 學 校 嘗 試 採 用 普 通 話 作 為 中 文 科 的 教 學 語 言 。 凡 此 種 種 ， 足 見 本 港 以 普 通 話 作 為 教 學 語 言 的 趨 勢 愈 來 愈 清 晰 。
   
記 ： 採 用 普 通 話 作 為 教 學 語 言 有 甚 麼 好 處 ？
   
何 ： 以 普 通 話 作 為 教 學 語 言 能 夠 提 高 學 生 中 文 書 面 語 的 表 達 能 力 ， 也 幫 助 他 們 更 容 易 分 辨 口 語 和 書 面 語 。 寫 作 時 ， 學 生 就 不 會 以 方 言 入 文 ， 說 和 寫 也 符 合 現 代 漢 語 的 規 範 。 當 然 ， 多 聽 多 說 普 通 話 ， 普 通 話 的 水 平 也 會 提 升 。
   
記 ： 轉 換 教 學 語 言 要 考 慮 甚 麼 ？
   
何 ： 第 一 ， 要 關 注 的 是 學 生 的 接 受 能 力 。 有 些 老 師 擔 心 學 生 不 能 適 應 教 學 語 言 的 轉 變 。 舉 個 令 人 發 笑 的 例 子 ： 有 一 次 ， 一 位 內 地 學 者 跟 本 港 一 名 學 生 交 談 ， 學 生 不 明 白 學 者 說 甚 麼 ， 就 對 學 者 說 ： 「 你 講 中 文 呀 ， 你 講 中 文 好 嗎 ？ 」 可 見 部 分 學 生 仍 存 在 著 普 通 話 不 是 中 文 的 觀 念 ！

如 何 改 變 學 生 這 種 觀 念 ， 並 要 他 們 接 受 以 普 通 話 學 習 中 文 的 轉 變 呢 ？ 我 認 為 ， 必 須 從 低 年 級 著 手 ， 本 港 部 分 小 學 已 經 開 始 採 用 普 通 話 教 授 中 文 ， 如 藍 田 循 道 衛 理 小 學 。 自 2000年 9月 起 ， 該 校 在 小 二 的 中 文 科 開 始 採 用 普 通 話 授 課 ， 通 過 剪 裁 課 程 及 老 師 活 潑 的 教 學 方 法 ， 成 功 地 使 學 生 接 受 普 通 話 作 為 中 文 科 的 教 學 語 言 ， 而 他 們 的 語 文 水 平 也 提 高 了 。 不 但 學 生 接 受 ， 家 長 也 非 常 支 持 ， 成 績 令 人 鼓 舞 。

除 了 小 學 外 ， 初 中 一 年 級 的 同 學 也 適 宜 採 用 普 通 話 教 學 ， 不 過 成 效 會 稍 遜 於 小 學 ， 因 為 中 一 學 生 的 語 言 習 慣 已 經 養 成 ， 語 言 觀 念 較 難 改 變 ， 適 應 期 可 能 要 長 一 些 ， 但 如 果 持 續 進 行 的 話 ， 再 加 上 老 師 的 適 當 引 導 ， 相 信 會 取 得 一 定 成 績 。

第 二 要 考 慮 的 便 是 中 文 老 師 的 意 願 了 。 本 港 一 向 以 廣 東 話 作 為 教 學 語 言 ， 老 師 較 難 掌 握 普 通 話 。 對 老 師 而 言 ， 霎 時 間 要 改 變 教 學 語 言 並 不 容 易 ， 他 們 先 要 作 出 改 變 和 嘗 試 ， 需 要 付 出 很 大 的 努 力 。

 


市 民 踴 躍 參 與 各 種 推 廣 普 通 話 的 活 動