| 記: |
當 初 決 定 進 修 是 為 了 甚 麼 原 因 ? |
| 陸: |
以 往 工 作 沒 那 麼 繁 重 , 只 抱 著 「 填 塞 」 時 間 的 心 態 去 讀 書 。 近 幾 年
, 雖 然 累 積 了 一 定 教 學 經 驗 、 學 科 知 識 及 教 學 理 論 , 但 仍 覺 不 足 。 香
港 的 教 育 瞬 息 萬 變 , 為 免 與 時 代 脫 節 而 影 響 教 學 , 所 以 決 定 繼 續 進 修
, 自 我 增 值 。 |
| 記: |
進 修 對 教 學 有 甚 麼 幫 助 ? |
| 陸: |
最 大 的 得 著 就 是 能 把 所 得 到 的 新 知 識 、 新 資 訊 運 用 在 課 堂 教 學 上 ,
既 可 學 以 致 用 , 又 能 幫 助 學 生 加 強 學 習 。 以 視 覺 藝 術 為 例 , 未 修 讀 以
前 , 對 何 謂 視 覺 藝 術 不 大 了 解 , 上 課 後 才 發 現 這 科 絕 不 是 隨 便 叫 學 生
做 小 手 工 或 畫 畫 便 算 。 上 課 時 , 老 師 讓 我 們 掌 握 更 多 視 覺 藝 術 的 理 論
及 技 巧 , 也 提 升 對 作 品 的 鑑 賞 力 及 認 識 更 豐 富 的 美 學 基 本 知 識 , 這 些
知 識 有 助 我 在 課 堂 上 加 以 發 揮 。 又 如 修 讀 資 訊 科 技 課 程 , 課 程 談 到 如
何 把 資 訊 科 技 與 語 文 教 學 相 結 合 , 很 配 合 那 時 候 資 訊 科 技 熱 潮 的 勢 頭
, 我 就 曾 在 自 己 的 課 堂 上 作 實 驗 , 著 學 生 在 網 上 寫 作 , 效 果 不 俗 。 在
自 己 的 學 習 過 程 中 能 體 會 當 中 的 難 處 , 並 知 道 學 習 的 難 點 和 竅 門 , 有
助 學 生 克 服 困 難 。 這 些 寶 貴 的 經 驗 讓 我 明 白 到 , 通
過 不 斷 的 進 修 , 能 提 升 教 學 素 質 , 讓 學 生 有 更 大 的 得 著 。 |
| 記: |
「 進 修 」 對 你 有 甚 麼 意 義 ? 你 認 為 「 進 修 」 代 表 甚 麼 ? |
| 陸: |
我 想 「 進 修 」 是 要 豐 富 自 己 。 教 育 是 與 時 並 進 , 多 學 一 樣 知 識 或 技
能 , 今 日 可 能 幫 助 不 大 , 但 日 後 又 可 能 大 派 用 場 。 進 修 時 要 抱 著 「 八
卦 」 、 「 知 多 點 」 的 心 態 , 坊 間 不 同 的 教 學 法 及 知 識 , 怎 樣 才 是 適 用
? 怎 樣 才 是 好 ? 這 樣 就 好 像 出 色 的 廚 師 , 能 按 照 不 同 的 對 象 烹 調 出 適
量 又 美 味 的 菜 餚 。 但 巧 婦 難 為 無 米 之 炊 , 若 沒 有 足 夠 的 材 料 亦 難 以 成
事 , 基 於 這 個 理 念 才 能 推 動 自 己 不 斷 進 修 。 因 為 老
師 只 有 不 斷 提 升 學 術 水 平 , 不 斷 吸 收 課 程 或 社 會 資 訊 , 在 課 堂 上 向 學
生 講 解 , 學 生 才 能 知 多 點 、 學 多 點 。 |
| 記: |
坊 間 的 進 修 課 程 五 花 百 門 , 如 何 選 擇 ? |
| 陸: |
最 重 要 是 興 趣 , 其 次 是 實 際 的 需 要 。
教 學 工 作 已 令 人 不 勝 負 荷 , 要 再 騰 出 時 間 進 修 , 必 定 要 選 自 己 有 興 趣
的 , 否 則 很 難 支 持 下 去 。 其 次 , 就 是 最 好 能 附 合 實 際 的 需 要 , 當 然 ,
進 修 課 程 是 否 獲 得 官 方 承 認 也 是 一 個 考 慮 因 素 。 |
| 記: |
未 來 會 繼 續 進 修 嗎 ? |
| 陸: |
九 月 份 , 我 會 修 讀 「 中 國 語 文 文 學 碩 士 」 課 程 , 為 「 專 科 專 教 」 作
準 備 。 畢 業 後 , 或 會 考 慮 再 繼 續 進 修 普 通 話 , 以 配 合 課 改 提 出 以 普 通
話 教 中 文 的 要 求 。  |