啟思教學通訊 ﹣2004年第2期

有人認為「文化」是抽象而深奧的學問，要讓小學生認識文化是一件苦差。其實，傳統藝術就在我們的身邊。我們這一代自小沒甚麼機會接觸文化，對文化感覺疏離；有些人受殖民地文化的影響，更因此排斥中國文化。可是，我們要評價自己的文化，首要是有深度地認識它。

佛教志蓮小學對文化學習自有獨特的方向。去年，自中文科向教育統籌局申請「認識中國文化活動 ── 我是小狀元」資助計劃獲准後，我們三人便開始策劃校本的文化考察活動。

文化考察之旅正式啟航

從生活中尋根
著重弘揚中國文化是我校的辦學特色之一。 每年，學校都會舉辦不同的中國文化活動，包括：國慶節活動、文化週、中秋迎月晚會、農曆新年活動，以至在課後開設中國舞班、水彩國畫班、中華獅藝及武術班等等。學校希望透過以上活動，讓學生從生活中認識文化，而不是硬銷「中國人應該學習中國文化」的信念。

配合課程改革，教統局已為課程釐定了許多文化學習的重點。怎樣才能營造學習文化的氣氛？我們嘗試在課後開設中文拔尖班，並以「文學、文化和中國歷史」為題，讓學生親身體驗文化生活的樂趣。通過這個拔尖課程，我們期望學生能走出課室、接觸生活，跳出讀寫聽說的教學框架，學生能充實地經歷傳統文化的生活樂趣，做個文質兼備的「文化小狀元」。

從體驗中學習
中國人愛茶，飲茶藝術最早也興起於中國，所以學校希望推動茶的文化。文化考察之旅的第一站就是參觀大嶼山昂平茶園。參觀前，學生先要學習有關茶的知識 ── 茶的種類、製茶的方法和泡茶的步驟。參觀當日，學生不單認識複雜的製茶過程，還一起試採茶葉。當學生把一片一片的茶葉湊聚時，他們才恍然明白一呷清茶原來殊不簡單呢。

考察完畢，學生還嘗試用傳統的茶具學習泡茶；之後，他們更在校內向其他同學示範茶藝。明年，學校將設置茶藝室，成立茶藝團，這是學界少數具長遠發展茶藝學習的計劃呢！

荷鋤日當午，同學正努力把茶樹移植返校園培植

從本土中尋根
文化考察之旅也是尋根之旅。學校一方面希望學生認識中國文化，另一方面是要學生認識本土文化。香港是中國的土壤，認識本土歷史，也是尋根的一個重要元素。

在拔尖課程中，劉老師和吳老師合作設計了「唐詩工作坊」，教導學生試寫近體詩。學校還邀請了香港教育學院中文系講師何志恒先生擔任顧問，主持唐詩工作坊，並為課程提供意見。為了配合學生寫詩的興味，兩位老師決定帶領學生考察屯門陶氏宗祠。吳老師表示：「陶氏宗祠是偉大詩人陶淵明（陶潛）後人的宗祠，也是本土文化一個具歷史價值的地方。」考察當天，我們更得到本身是陶氏宗族後裔、屯門區區議員陶錫源先生熱情款待。

那天，正是陶氏家族春祭的日子，學生除了可以認識圍村祭祖儀式外，更目睹傳統「太公分豬肉」的風俗，機會難逢。最令學生雀躍的，就是能夠跟鄉親們一起在祠堂內品嚐傳統圍村盆菜呢。

其後，學生順道參觀一所逾五十年歷史的鄉村小學 ── 屯門小學校，更是令人意外的收穫。學生一邊參觀彼校校園，一邊比較自己就讀的現代化校舍設備，大家深切體會到原來一直處身於優質的學習環境呢。

同學在校園親身示範茶藝

陶氏宗祠是偉大詩人陶淵明的子裔的宗廟

從傳承看薪火
文化是薪火相傳的。為了把傳統曲藝從陌生中拉近生活，我們在學校舉辦「粵劇欣賞會」和「唱做唸打工作坊」。中文科利用週會時間，安排四、五年級學生在禮堂內欣賞由劇團演出的折子戲《鐵馬銀婚》，讓學生感受粵劇的樂趣，近距離認識粵劇化妝、關目、做手等技巧。劇團代表張寶華女士更親自向同學講解粵劇與多元智能的關係，使學生明白粵劇本身具有文學、音樂、空間、視覺藝術、肢體動作等多方面的智能元素。學生更在課後跟隨張女士學習耍纓槍、舞水袖等粵劇功架。

除此之外，學校又舉辦「樂韻播萬千 ── 中樂欣賞會」，邀請音樂事務處轄下由導師組成的中樂小組到校示範，並講解中樂的特色，再配合學校「文化雙週：琴棋書畫」的活動，讓學生對中樂有進一步認識。

與村民在祠堂內品嚐盆菜

「粵劇欣賞會」演出劇目：鐵馬銀婚

同學們專心地學習耍纓槍、舞水袖等粵劇功架

樂韻播萬千：中樂欣賞會

總結
過去，中文科一直推行「文學導讀及欣賞」課程（古典詩詞）和「誦讀經典文學」計劃（《三字經》和《弟子規》）。現在，學生再經歷文化考察之旅，普遍認為能提升學習中文的樂趣，打破了每天語文課拚命灌輸知識的觀念。家長們亦在問卷調查中肯定中文科的發展方向。藉上述活動，中文科希望締造一個「活學語文、愛讀文學」的學習氣氛，讓學生終身學習。
自從教育統籌局提出學校可發展校本的課程，學校的空間拓大了。可是我們要有自己的定位，不能在教改中迷失，或隨便跟從別人早走的一步。在教學的道路上，教師是一個嚮導，要帶領學生在路上汲取語文知識，更要孕育他們熱愛文化的情意，把中國文化的種籽從小栽在學生的心田。這樣，身份認同的教育方會萌發，方可結果。

學生唐詩作品

西瓜偶拾	黃家進	4C
綠綠紅紅豔，西瓜甜勝餞。爺爺口一張，黑子腹中見。

詠　梅	盧韻菲	5C
雪過天清朗，梅花霜上放。南飛鳥不還，只有花空賞。

歷樂遊	陳寶樁	5C
遊過千山尋萬族，登峰涉水訪仙源。平生好學民間樂，自與凡音有俗緣。

獨觀玄峰	黃秀琪	5C
佇立玄峰觀萬里，碧江如練練如虹。漁燈暗照初映夜，不信斯情非夢中。

佛教志蓮小學，創辦於 1999 年。學校以「開拓學生潛能，造就社會人才」這個信念，實現優質的全人教育，致力提供愉快的學習環境，讓學生於德、智、體、群、美及個人身心成長等多方面，得到均衡的發展。透過校訓「信、解、行、證」的理念，讓每個學生建立自信、認識自己的長處和欣賞別人的胸襟，實踐自利利他的精神，培養積極、互助的人生觀，開拓學生的才藝，令他們學會學習，喜歡學習，進而終身學習。